كشفت دراسة تربوية عن أن 92% من السعوديين يفضلون إلحاق أبنائهم بالمدارس الأهلية، معتقدين أنها تحابي في إعطاء الدرجات، على الرغم من توفيرها بيئة تعليمية فاعلة تحاكي سيكولوجية المتعلم.
وقالت منى السديري، أكاديمية بجامعة القصيم ومعدة الدراسة التربوية: إنه على الرغم من مجانية التعليم في السعودية والمستوى التعليمي المميز في بعضها، فإن الكثير من الأسر السعودية، حسب استطلاعات عامة، تفضل إلحاق أبنائها بالمدارس الأهلية، ويظل الكثير منهم يتسابقون لحجز أماكن لأبنائهم على الرغم من ارتفاع رسومها، فهم يرون أن المدارس الحكومية لا يمكنها تأهيل الطالب تأهيلا جيدا وتعليمه بشكل كافٍ، فالصرامة التي تتميز بها هذه المدارس لا يمكنها التغلب على الجوانب السلبية العميقة في عمليتها التربوية، مثل الازدحام الشديد في الفصول الدراسية، مما يعوق عملية التدريس واستيعاب الطلاب وقدرتهم على الفهم والتركيز والتفاعل.
وأوضحت السديري أن دراستها كانت ميدانية، وزعت فيها 500 استبانة متفرقة على أولياء أمور، تمخض عنها أن 92% من السعوديين يعتقدون أن المدارس الأهلية تحابي أبناءهم في الدرجات، وأن 8% لا يعتقدون ذلك، وأن الأعداد الكبيرة في الفصول الدراسية الحكومية تسبب تجاهل المعلم لعضوية الطلاب الصفية، ومستوى أدائهم والمشكلات التي تعوقهم تعليميا، مبينة أن الاهتمام هنا ينصب فقط على الطلاب المتفوقين وطلاب الصفوف الأمامية والمشاغبين في الصف، وهذا ما يؤثر بشكل كبير على التعلم لدى الطلاب وتدهور مستواهم بعد ركون المعلم إلى الأسلوب النمطي الروتيني الممل في طرق تدريسه، التي لا تنجب سوى طلاب يعتمدون على قدرات