توضح إحصاءات وزارة التعليم في بريطانيا أن المستوى التعليمي لطلبة المدارس أقل من الطالبات. فقد تبين من الأرقام الرسمية عدم معرفة مئات الآلاف من الطلبة بالعلوم الأساسية بعد انتقالهم إلى المرحلة الثانوية. ولا يحقق أكثر من ثلث الأطفال التقدم المتوقع في الرياضيات، في حين لا يحقق 3 من بين كل 10 طلاب تقدمًا في مادة اللغة الإنجليزية بحسب بيانات وزارة التعليم. وبحسب صحيفة «الغارديان» البريطانية يظهر الطلبة تقدما أقل من الفتيات في تعلم مادة الرياضيات، حيث بدأت الفجوة تتسع بينهما منذ عام 2009 بحسب ما توضحه الإحصاءات.
بوجه عام لم يحقق 215 ألف طالب في مدارس حكومية (38 في المائة) التقدم المتوقع منهم في تعلم مادة الرياضيات خلال الفترة بين السنة الأولى والسنة النهائية من المرحلة الثانوية. ولم يحقق أكثر من 170 ألف طالب خلال الفترة نفسها التقدم المتوقع في تعلم اللغة الإنجليزية.
المتوقع من طالب ذي مستوى تعليمي متوسط وصل إلى المستوى الرابع من مادة الرياضيات واللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية أن يحصل على درجة «سي» في تلك المادة في اختبار إتمام المرحلة الثانوية. لكن توضح إحصاءات عام 2010 أن خمسي الطلبة (39,5 في المائة) لا يحققون مستوى التقدم المتوقع في الرياضيات مقابل أكثر من ثلث الطالبات (36,6 في المائة) بفارق 3 في المائة. وفي عام 2009 تقلصت الفجوة لتصبح 2,2 في المائة.
أما في اللغة الإنجليزية، فلم يحقق 36,7 في المائة من الطلبة الذكور التقدم المتوقع العام الماضي مقابل 24,9 في المائة من الطالبات بفارق 11,8 في المائة، بينما كانت الفجوة 11,1 في المائة عام 2009.
وتشمل هذه الإحصاءات كل المدارس ومن ضمنها الخاصة والأكاديميات والمدارس الثانوية المستقلة التي يتم تمويلها من قبل الحكومة.
باستثناء المدارس الخاصة، لم يحقق أكثر من 200 ألف طالب التقدم الكافي في الرياضيات ولم يحقق أكثر من 160 ألف طالب تقدما كافيا في تعلم اللغة الإنجليزية. وقال نيك غيب، مدير هذه المدارس إن عدم تحقيق هذا العدد الكبير من الطلاب لمستوى التقدم المتوقع منهم أمر غير جيد. وأوضح قائلا: «من المثير للقلق أن يخفق طالب من بين كل ثلاثة في الوصول إلى المستوى المتوقع منهم في اللغة الإنجليزية، بينما تزداد الفجوة بين الذكور والإناث في هذه المادة اتساعا. لا يحصل الأطفال على فرصة التعلم سوى مرة واحدة، وندرك جيدا أنه ربما لا يصبح الطلبة الأصغر سنا بهذا المستوى. ينبغي أن يتعلم كل طفل المبادئ الأساسية في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. لهذا تهدف الإصلاحات التي نجريها إلى تعليم الطلبة مبادئ القراءة والحساب مع الاستعداد لمساعدتهم في حال تراجع مستواهم الدراسي».