شرعت إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة الرياض، أخيراً، في تنفيذ مشروع إحلال التخصص في المرحلة الابتدائية لكل من الصفوف الأولية والرياضيات، الذي يهدف إلى النهوض بمستوى تحصيل طالبة المرحلة الابتدائية والارتقاء بمستوى الأداء لدى المعلمات في المرحلة ذاتها من حاملات الثانوية العامة فأقل والحاصلات على التخصصات غير التعليمية، بعد أن كشفت إحصاءات رصدتها وزارة التربية والتعليم على معلمات المرحلة الابتدائية أن 59.49 في المائة من معلمات الابتدائية لا يحملن مؤهلا مناسبا.
وأشارت الإحصاءات ذاتها الى أن 40.51 في المائة من معلمات المرحلة الابتدائية هن فقط من يحملن مؤهلات ملائمة للتدريس في هذه المرحلة، وأن اللاتي يحملن شهادة المرحلة الثانوية يشكلن اقل من 44.5 في المائة من معلمات المرحلة الابتدائية و5.26 في المائة من معلمات المرحلة الابتدائية مؤهلهن دبلوم تخصص مشترك رياضيات وعلوم، وأن 8.87 في المائة من هؤلاء المعلمات مؤهلهن دبلوم تخصص مشترك عربي واجتماعيات، أما المعلمات اللاتي يحملن مؤهلات جامعية لا تناسب المرحلة الابتدائية فهن 0.83 في المائة من معلمات هذه المرحلة. ويهدف مشروع «إحلال التخصص» في المرحلة الابتدائية إلى إتاحة الفرصة للمعلمة لممارسة تدريس التخصص الذي ترغبه وتجيد مهاراته، وفي الوقت نفسه توفير البيئة التدريبية المناسبة للمعلمة بحيث يسهل على جهات التدريب والإشراف تحديد البرامج المناسبة لها وفقاً للتخصص التدريسي، إضافة إلى أن من شأن هذا المشروع أن يمهد الطريق نحو تحقيق عنصر الصدق والثبات في تقدير الأداء الوظيفي للمعلمة.
وجاء إقرار المشروع من المجلس التعليمي بناء على إحصاءات تم استقراؤها حول أعداد المعلمات اللاتي يدرسن في المرحلة الابتدائية، قامت بها لجنة الإحلال المشكلة بكل مركز من مراكز التربية والتعليم برئاسة مشرفة من إدارة الإشراف التربوي، وعضوية مجموعة من المشرفات التربويات من إدارة الإشراف ومن جميع التخصصات في جميع مراكز التربية والتعليم، وعضوية شؤون المعلمات لدراسة إمكانية إحلال التخصص في المرحلة الابتدائية.
وصدرت الموافقة على إحلال التخصص وفق مسارات محددة؛ أولها مسار الصفوف الأولية، ثم مسار الرياضيات، يأتي بعدهما المسار الشامل، وذلك وفق ضوابط وشروط معينة تحددها كل من مديرة المدرسة والمشرفة المختصة بمراكز إدارة التربية والتعليم، مع التأكيد على أن يتولى تدريس المواد أصحاب التخصص قدر الإمكان.
ووضعت ضوابط عامة لهذا النظام، بحيث يكون التوزيع على المسارات الثلاثة لجميع المعلمات اللاتي على ملاك المدرسة، كما تقوم عضو اللجنة بالمركز بالتعريف بالمشروع للمشرفات ولجميع مديرات المرحلة الابتدائية بإشراف مديرة المركز، مع أخذ رأي مديرة المدرسة مع مشرفة الصفوف الأولى ومشرفة الرياضيات ووضعها في استمارة ترفع لمركز التربية والتعليم، على أن تدرس لجنة الإحلال في المركز جميع الاستمارات لكل مدرسة على حدة، ومن ثم إقرار التخصص حسب المسار لجميع المعلمات، كما يخصص لكل معلمة بطاقة تخصص تلتزم بها طوال حياتها الوظيفية وترفق في ملفها، وتعامل المعلمة في النقل أو الندب لسد الاحتياج وفق المسار المحدد لها في بطاقة التخصص.