يقود خادم الحرمين الشريفين برؤيته الثاقبة، وفكره العميق، ونظرته الاستراتيجية، تنمية بشرية غير مسبوقة بات يجني ثمارها الوطن وسائر أفراد المجتمع السعودي وفئاته في فترة زمنية سريعة وقياسية، وتتجلى معالم هذه التنمية البشرية الكبيرة في الشواهد العلمية الكثيرة والبارزة التي يلمسها الجميع في كل المسارات دون استثناء، وقادت المجتمع السعودي نحو مجتمع المعرفة.
ويعد التطور المذهل الذي شهده قطاع التعليم العالي في السعودية أحد الدلائل القاطعة على القفزة النوعية التي تمر بها مسيرة النهضة في بلادنا الغالية؛ ففي إطار عناية حكومة خادم الحرمين الشريفين، الملك عبد الله بن عبد العزيز بالتعليم والتدريب اللذين خصص لهما 29 في المائة من إجمالي ميزانية الدولة لهذا العام، انفرد التعليم العالي بـ14 في المائة من إجمالي مصروفاتها. لذا لم يكن مستغربا أن يتجسد هذا الدعم بصورة واضحة فيتطور هذا القطاع الحيوي من خلال الكثير من مشاريع التوسع الهائل بإنشاء الجامعات بالمناطق والمحافظات، بما في ذلك الجامعات المتخصصة، كجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية في ثول، وجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وكانت المحصلة أن تضاعف عدد الجامعات خلال ستة أعوام زاهرة من 8 إلى 25 جامعة حكومية، وتم التوسع كذلك في عدد الكليات والجامعات الأهلية التي وصلت الآن إلى 34 جامعة وكلية.
لقد أسفرت مشاريع إنشاء المدن الجامعية الجديدة، التي تجاوزت تكلفتها 81.5 مليار ريال، عن ثمار مباشرة تجلت في التحصيل العلمي الرفيع، وتجاوزت إلى ثمار اجتماعية واقتصادية وعمرانية في المدن الصغيرة والمتوسطة لا تقل أهمية عن النتائج المباشرة، حيث ارتفع دخل الأسرة، وزادت الهجرة من المدن الكبرى إلى المدن الصغرى، وهذا مهم جدا، كما افتتحت أعمال اقتصادية جديدة، فأصبح بالفعل هناك حراك اقتصادي وحراك عمراني واجتماعي وثقافي، وهذا في الحقيقة أدى إلى بعد استراتيجي مختلف في التنمية البشرية والاجتماعية التي يقودها خادم الحرمين الشريفين.
ليس هذا فحسب، بل واكب إطلاق هذه الجامعات الشروع في إنشاء 12 مستشفى جامعيا بتكلفة 6 مليارات للمرحلة الأولى، وتأثير المستشفيات الجامعية والكليات الطبية في مناطق المملكة المختلفة يبرز في أربعة جوانب رئيسية: تعليمي وتوعوي صحي ووقائي وعلاجي. ففي الجانب التعليمي، تقوم هذه المستشفيات بتعليم وتدريب أبناء وبنات الوطن في التخصصات الطبية في بيئة طبية متكاملة التجهيزات، وتسهم إسهاما قويا في تخريج الكوادر الطبية المؤهلة، أما الجانب التوعوي الصحي فيكمن في تثقيف المجتمعات بشكل عام داخل هذه المناطق بالثقافة الصحية التي تعتبر حاسمة في تجنب الكثير من الأمراض، وإيجاد مجتمع واع ومدرك لما قد يؤثر على صحته، أما بالنسبة للجانب الوقائي، فيظهر في مساهمة هذه المستشفيات والقائمين عليها في بث ونشر التوعية الصحية والمحاضرات والبحوث التي تنمي النهضة الفكرية الصحية الوقائية لأي أوبئة وأمراض داخل هذه المناطق، أما الجانب الأخير، وهو الجانب العلاجي، فيتجلى في توفير هذه المستشفيات الجامعية للكوادر البشرية الطبية المؤهلة من الأطباء المتمثلين في أعضاء هيئة تدريس متميزين وتأهيل طلاب وممرضين أكفاء قادرين على القيام حتى بعمليات جراحية مستعصية، فضلا عن توفيرها للبنية التحتية الصحية المتكاملة من الأسرة والمختبرات والمعامل الضرورية للعناية الصحية.
وفوق هذا وذاك، فإن التطوير في التعليم العالي لم يقتصر على تنفيذ المشاريع الإنشائية فقط، بل شمل إطلاق برامج ضخمة تعنى ببناء الإنسان، وتأهيله وفق أعلى المستويات التي تعيشها مؤسسات التعليم العالي العالمية، من ذلك على سبيل المثال لا الحصر برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي الذي يضم أكثر من 132 ألف مبتعث ومبتعثة، 30 في المائة منهم في أفضل مائة جامعة ضمن تصنيف شنغهاي، في حين أن 70 في المائة المتبقية يدرس السواد الأعظم منهم في أفضل 500 جامعة ضمن التصنيف ذاته، وكذلك برنامج خادم الحرمين الشريفين للمنح الداخلية للتعليم الأهلي وبرنامج التوأمة والتعاون بين الجامعات السعودية والجامعات الأجنبية.
لقد تجسدت العناية ببناء وتنمية الموارد البشرية في استراتيجية التعليم العالي التي وافق عليها خادم الحرمين الشريفين، والتي تعرف بخطة «آفاق»، التي ركزت على رؤية القائد الوالد (رعاه الله) الهادفة إلى إعداد كفاءات مؤهلة تأهيلا تاما يناسب ما هو مطلوب في سوق العمل بالقطاعين الخاص والعام، مع إتاحة الخطة الفرصة لكل أبنائنا وبناتنا في مناطق ومحافظات المملكة، فقد صممت خطة «آفاق» لتأخذ في الاعتبار التوسع في إنشاء المدن الجامعية في مناطق ومحافظات المملكة، وقد نفذ جزء كبير من هذا الجانب.
كذلك أولت الاستراتيجية اهتماما خاصا بالبحث العلمي كأداة ووسيلة فاعلة عناية خاصة بالنظر لأهميته في التنمية الوطنية، كما حرصت على الرفع من قدرات أعضاء هيئة التدريس وتطويرهم وإعدادهم للمستقبل، وبالإجمال، فإن استراتيجية «آفاق» أخذت في الاعتبار تكوين مجتمع معرفي في المملكة وبناء اقتصاد معرفي، وهذا يعطي منظومة متكاملة لتطوير الموارد البشرية في المملكة، وهو ما يفسر تركيزها كذلك على تخصصات وكليات نوعية يتطلبها سوق العمل، كالتخصصات الطبية والعلمية وغيرها، وهذا يعني عمل موازنة بين ما هو موجود وما هو مطلوب.
وللوصول إلى الأهداف المرجوة بصورة تضمن الجودة العلمية العالية، حرصت وزارة التعليم العالي بدعم من حكومة خادم الحرمين الشريفين، الملك عبد الله بن عبد العزيز، على التنوع في مصادر المعرفة لصناعة مجتمع معرفة، وكذا اقتصاد معرفي متميزين، وذلك بصورة تراعي الاستفادة مما لدى الشعوب الأخرى، وذلك بشكل تكاملي، وهو ما سيحقق رؤية الملك الصالح الملك عبد الله وولي عهده من خلال قطاع مهم وحيوي، وندعو الله سبحانه وتعالى أن يديم علينا نعمه الجليلة في وطننا المعطاء، آملين أن يتمكن أبناؤنا وبناتنا من الإسهام في التنمية الوطنية بما يتواكب مع تطلعات القيادة، وفق الله الجميع وسدد على طريق الخير خطانا.
* نائب وزير التعليم العالي